小班的孩子们专心用胶棒黏着画,没人吵闹没人哭泣,风平浪静到让疲惫一天的刘老师很是欣慰。突然间口袋里的手机传来震动,是母亲打过来的。
最近父亲老毛病犯了,断断续续一直不好,刘老师担心父亲有情况,犹豫着要不要出去接一下。
电话响声急促,她和负责生活的老师说了声后,最终站了起来,路过叶芽身边时低头瞧了下,只见芽芽握着水彩笔,往卡纸上涂画《小猪佩奇》,一家四口手拉手,吹风机头整整齐齐。
果然还是个小孩子。
刘老师欣慰离开。
等门一关,叶芽换上黑笔,画了个框框将四口猪圈在里面,最上面缀了朵黑花。她最会画的就是花,那朵黑花可谓是点睛之一笔,让一家四口充满悲情的色彩。
叶芽捧起画挠挠脸,总觉得缺些东西。
她琢磨半天,总算想起缺了什么。
――字。
电视上人死了都会在遗像旁边挂两幅字。
可是她没有笔……
芽芽咬着笔头陷入沉思,决定等放学时再写字。
她把画好的卡纸放到小抽屉,又从小画本上撕下一张纸,抚平慢慢对折起来。
旁边刚黏好画的思思好奇看了过来:“芽芽,你在做什么?”
“做棺材。”叶芽动作不听,软软糯糯的说。
“棺材?”小朋友满脑子问号。
叶芽偷偷瞄了眼后面暗中观察的生活老师,凑近和思思嘀咕:“我口袋里还有佩奇的遗体,等我做口小棺材,让佩奇入土为安。”
思思困惑发问:“ni体是什么呀?”
旁边小孩口齿不清着说:“兔兔安安是什么呀?”
看着面前无知的四只眼睛,叶芽叹息着摇摇头,继续用纸张叠着纸盒子,稚声稚气:“你们还小啦,等你们长大就懂了。”
她说起话来和大人一样莫测高深,思思哇了好大一声,鼓鼓掌,崇拜道:“芽芽和妈妈一样~”
“我知道啦。”旁桌的小男生凑过来,“这叫葬礼,我们要送发发给佩奇。”
发发是花花的意思,小朋友们都懂。
小男生从书桌抽屉里找出一朵皱巴巴的红色折纸花,说:“我要给佩奇献fa。”这朵折纸花是昨天下午在手工课上做的,每个小朋友都折了好几朵,除了给老师展示的那朵外,他把多余的留在了书包里。
见他拿出花来,孩子们恍然惊醒,纷纷和生活老师要折纸,准备多折些给可怜死去的佩奇一家。
做手工是好事,老师哪有拒绝的道理,于是等刘老师回来,惊讶看到小朋友们乖巧在桌位上做她昨天教过的手工。
叶芽已经叠好了纸盒,她趁老师不注意把书包里凉掉的小排骨放进纸盒,又找到一张纸用胶棒黏在纸盒上面当棺材板,做完一切后,叶芽小心翼翼的把棺材放在书包,静静等待下午的自由活动时间。
一天转瞬即过,吃过
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