就土崖凹这个地方,贫穷跟努力无关,那里明显不合适建村的,长远来看,还是撤出来跟别的村并了最好,那样他们自己就能脱贫。”
这个说法,让三位干部大惊。
这一上来就奔着人家的老家去了,要知道“故土难离”,在乡土观念很重的国内,这是离经叛道的惊人之举,不是到最后关头,没人愿意离开的。
不过,确实能达到目的。
“其实,这里面有个缓冲的做法。”
随后,少平抛出了‘扶贫学校’这个做法。在黄原上的这些偏远、贫穷的地方,其实也是改革阻力最小的地方,如果把那里的老人、孩子全都撤出来,在宜居的乡镇,建立敬老院和扶贫学校,然后留下壮年人和青年们在当地,放下包袱大干三年,改变环境的同时,也就改善了经济。
而这项措施的实施,也不过是一块地,一批粮食而已。
那些撤出来的孩子和老人,其实是可以做一些事情自养的,比如种菜,比如搞一些其它不费力但费工的活计。
待两三年后,当地形成基本经济支柱,再择地回迁,该并的并,该迁的迁,从此荒山变青山,穷山变富山。
扶贫学校的那些孩子们,在完成基础教育之后,就会再次返回当地,以比他们父辈、哥姐更智慧的方式,继续参与到当地建设中去。
而操作这一切的,由政府牵头,弄一家独立“公司”就行,或者一个单位,比如那个什么“二部”。
“公司”负责这一切,也承接这一切。
它从地方物产贸易入手,进入农副产品深加工领域,形成龙头产业,继而以经济手段参与到当地的生产管理中去,引导、驱动他们走向富裕之路。
即使以后分了地,都能及时接收当地水利设施,以公司行为继续进行持续维护和管理,继续推进当地环境治理。
而这套模式,这个“公司”,会伴着田福军成长,推动他进步,成为他以后施政不可或缺的一部分。
不说田福军,连张主任都体味到了其中的好处,哪里是公司,那是“钱袋子”啊,是施政的后勤保障。
有政府背景,行使的却是经济手段,在商人和民众面前,它就是政府,在政府那里,它却是商业机构,这要是在后世,这种一不小心就会成长为一个怪物的东西,肯定是要被拉出来说道说道的。
但在这个“单位”管理一切的时代,人们是习惯这种做法的,而且还很有归属感。
“张主任,这个……其实可以找地方试一试哦……”
杨副主任忍不住,开始向张主任提出建议,其实声音不小,明显是说给田福军听的。
以他的位置,这时候说话最合适。
不行,笑骂两句,直接就过去了,年轻人嘛,还是副职,思维是允许活泼一点的、激进一些的。
行,那就是破了局。
两位领导就可以据此探讨一下,研究一下“小杨的建议”,顺便提出一些自己的看法,完善一下其中的疏漏之处,在恰当的时机拿出方案来,提交会上议一议,就可以进入流程,试点落实了。
“嗯,可以试试,先小范围试点搞一搞。”
田福军如是说道。
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