第一更
楼曙光老师走进教室后,原本喧闹的课堂马上静了下来。
楼曙光老师在黑板上写下了大大的两个“封建”字,然后再面对学生,“想必大家对这两个字组成的这个词语很熟悉。封建,即封邦建国,古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣,使之在各自区域内建立邦国,即封建亲戚以藩屏”
楼曙光先把封建的定义说了后,再道:“很多历史学家认为,秦至清是华夏历史上真正的封建社会时代,这是现时代历史观点的主流,不过有很多学者并不认同这一点。”
说了封建社会的定义及历史学家和主流观点的差异后,楼曙光再把今天课堂上要讨价的话题抛了出来“今天同学们就畅所欲言,就封建这个论题展开讨论,有什么观点都可以站出来讲。”
楼曙光说完,傲然站在讲台上,眼睛看向下面的学生。
有这么多的学生来听他的课,他当然很自傲,他也更想把课讲的生动有趣。
和学生互动,让学生在课堂上唱主角,这是他认为能把课上的生动最重要的一点。
所以他讲了一些内容后,就把课堂上的主动权让给学生,让他们自由发言。
作为学习委员的厉小玉,第一个站出来发表了自己的观点。
她说的内容和主流观点并无二致。
说了那些观点后,她再加了自己的一些论断,如华夏封建社会时期,地主占有土地,赶走原来的土地所有者,然后把土地租佃给这些无地农民,由农民自行开发与耕种,缴纳地租。
她认为封建社会的基本特点:一是在经济上,私人土地所有制占主导地位二是在政治文化上,实行高度中央集权制度三是在文化上,以儒家思想为核心四是在社会结构上,是族权与政权相结合的宗法等级制度。
她的观点,并没得到很多的掌声,这些观点基本上教科书上的内容,没有新意。
“曹越,曹越,”没等楼曙光点名,很多学生都把眼光看向曹越,还有几个人齐齐叫喊,要曹越站出来发表观点。许多人来旁听,就是冲着曹越而来,想听他精彩的发言。
“班长,这么多女神因你而来听课,你如果不站起来发表些观点,实在说不过去,”吴维良也跟着站起来鼓噪,还冲其他同学大喊,“想不想听我们班长的精彩见解?”
“曹越,曹越,”整齐响亮的声音马上响了起来,那是百来号人齐声的大喊。
“曹越,我们都等着听你的观点,”楼曙光笑着示意曹越站起来发表一下观点。
坐曹越身边的郑含、童薇薇、许菲、丰峰也一脸希冀地看着他。
特别是丰峰,那目光充满了好奇和崇拜,第一次来旁听历史系讲课的她,期望值更高。这段时间她在医院实习,今天她特意请了假,来听曹越的课,她非常希望能听到曹越有
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